Lehrpläne im Schulalltag

1. Problemstellung und Forschungsstand.- 1.1 Lehrpläne als spezifische Form staatlicher Regulierung.- 1.2 Wirkungsebenen staatlicher Lehrpläne.- 1.3 Perspektiven der Lehrplanforschung.- 2. Fragestellungen und methodisches Vorgehen.- 2.1 Fragestellungen.- 2.2 Methodisches Vorgehen.- 3. Von ,,Rahmenrichtlinien" zu ,,Rahmenplänen" -- Lehrplanrevision in Hessen als Forschungsfeld.- 3.1 Die ,,alten" Rahmenrichtlinien (RRL).- 3.2 Die ,,neuen" Rahmenpläne (RP).- 3.3 Rahmenrichtlinien und Rahmenpläne -- ein Vergleich.- 4. Lehrpläne in der Einschätzung und Bewertung von Lehrerinnen und Lehrern.- 4.1 Zum Umgang mit den ,,alten" Lehrplänen.- 4.2 Erwartungen an die Revision der Lehrpläne.- 4.3 Zum Umgang mit den neuen Rahmenplänen.- 4.4 Bewertung der neuen Rahmenpläne.- 4.5 Motive der Lehrplankritik -- ein Modell subjektiver Orientierungen.- 4.6 Zusammenfassung.- 5. Schulentwicklung durch Lehrplanrevision? Ergebnisse von Fallstudien an Sekundarschulen.- 5.1 Lehrplanrevision im Friedrich-Schiller-Gymnasium.- 5.2 Lehrplanrevision in der Erich-Kästner-Gesamtschule.- 5.3 Lehrplanrevision in der Bertolt-Brecht-Gesamtschule.- 5.4 Schulspezifische curriculare Prozesse -- ein Vergleich.- 6. Staatliche Lehrpläne -- ein überholtes Steuerungsmodell?.- Literatur.- Autorinnen und Autoren.