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| Artikel-Nr.: 858A-9783934575851 Herst.-Nr.: 9783934575851 EAN/GTIN: 9783934575851 |
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| Transparenz meint die Durchschaubarkeit und damit Verstehbarkeit von unterrichtlichen Zielen, Prozessen und Ergebnissen, bezieht sich im schulpädagogischen Kontext aber auch auf schulorganisatorische Strukturen und Prozesse. Transparenz beinhaltet große Chancen im Hinblick auf die Motivation und die Beteiligung. Intransparenz bedeutet oftmals Machtanhäufung und manchmal auch Machtmissbrauch im Unterricht und in der Schule. Dennoch ist die Transparenz-Thematik sehr ambivalent zu analysieren: Im Unterricht und in der Schule müssen auch eigene, dem handelnden Subjekt vorbehaltene Räume und Privatsphären erhalten bleiben, um den ,gläsernen Schüler' bzw. den ,gläsernen Lehrer' zu vermeiden. Erst ein gut ausbalanciertes Verhältnis von Transparenz und Intransparenz kann zu lernförderlichen Bedingungen und identitätsgeleiteten Handlungsstrategien im herrschaftsbezogenen Kontext der Schule führen. Der erste Teilband bezieht sich auf theoretische und schulpraktische Beiträge zur Transparenz-Thematik. Weitere Informationen: | | Author: | Klaus Moegling; Sabrina Schude; Marcel Hackbart; Hilbert Meyer; Stefan Alsenz; Horst Zeinz; Daniel Mays; Wolfgang Fehr; Christoph Maitzen; Judith Schäfer; Nicolas Deutscher; Hanna Kiper; Jürgen Friedrich; Susanne Jurkowski; Ilona Esslinger-Hinz; Barbara Thies; Melanie Misamer; Sarah Sophie Aurin; Susanne Oyrer; Sabrina Wiescholek; Johanna Hilkenmeier; Heike M. Buhl; Federica Valsangiacomo; Christine Künzli David; Andreas Füchter; Johannes Reitinger; Stephan Wernke; Klaus Zierer; Jennifer Blanke; Kathrin Uplegger; Maria Hallitzky; Beate Beyer; Christopher Hempel; Christian Herfter; Johanna Leicht; Ellen Schroeter; Ines Wiese; Marlene Kowalski; Gerd Steffens; Catrin Siedenbiedel; Gabriele Zehetner | Verlag: | Verlag Barbara Budrich | Sprache: | ger |
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| Weitere Suchbegriffe: Partizipation, Schule, Transparenz |
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